EMBA教育不能只把学员当客户

    如何看待我国EMBA教育在全速前进的过程中暴露出的漏洞？作为管理者的管理者，商学院又应该如何管好自己，保持学院本色？www.embaon.com/

　　《商学院》杂志总编王立鹏认为，我国EMBA教育的最大问题是学校缺乏塑造学员的压力和动力。“无论哪种教育，归根到底都是为了培养人、塑造人。因此商学院的最高境界也应该是对人和社会施加影响。之所以流传EMBA沦为富人俱乐部的说法，根本原因是商学院只把学员当成客户，当成服务的对象，放任学员的某些行为而不加引导，缺乏一些师道尊严层面的东西，才导致学习氛围变了味。这并不是体制外的商学院独有的现象，很多高校的管理学院也在一味求快的指导思想下忘记了教育使命感。”

　　中国人民大学商学院副院长宋华也深有同感：“有谁想过管理的世界观是什么？中国的EMBA教育何以越来越庸俗化？欧洲工商管理学院院长曾非常犀利地指出，中国EMBA存在的问题就是价值观培养太弱了。”宋华认为，要想解决塑造人的价值观问题，就需要增加人文和历史方面的授课内容；这些管理以外的东西，更能带给参与者心灵的震撼。

　　宋华讲了一个例子。曾有一位人大的学员一度很自傲，到英国上课时甚至放言，“中国的企业在生活，英国的企业在活着。”然而，经过一系列课程后，他改变了。原来，他在英国听了英国工业史、金融史、英国文学，还专门去了纺织革命的发源地曼彻斯特，听了那一段革命的历史以及对技术和经济的影响。在后来的反思报告中，他说感到了自己的浅薄，其实今天的中国企业正在走别人一百年前的老路。

　　按照西方国家的发展轨迹，随着人们对商科教育的热情回归理性，EMBA教育的热度会逐渐降温，MBA教育和EDP等专业培训项目将逐渐成为发展的主流。这就是为什么大名鼎鼎的哈佛商学院只有MBA而没有EMBA的原因。王立鹏最后说：“今天我们的商学院都在争市场推广能力，今后则要争差异化经营的能力、争成熟度。总体来说，EMBA的经营者、学员和教师这三个群体都是高素质群体。他们下一步需要学习的，就是如何一边开船，一边弥补船底的漏洞。”

发布者：caiji

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