大连理工EMBA教务处以学生为本真抓实做

    教育实践活动，教育是基础，实践是目的，对存在的问题不能只“知”不“行”、只“查”不“改”。教务处针对活动中的突出问题，积极努力出台举措，锲而不舍边查边改。针对师生提出的本科生3年级起应实行导师制；建议多给青年教师提供校际交流的机会，提高课堂教学质量；针对学生“不愿学，不会学，学不会”的现象建立相应的辅导制度，让一些认真负责的老同志充分发挥余热，实现双赢等意见建议，教务处狠抓落实，采取了完善管理办法，全面推广本科生导师制；建立辅导、指导制度，提高学生学习效果；统筹规划协调，形成青年教师校际教学交流常态化、制度化等一系列举措，以学生为本真抓实做。（大连理工大学EMBA招生简章：www.china-b.com/emba/daxue/daliang.html）

    为切实做好党的群众路线教育实践活动，全面了解本科教学工作中存在的不足，找准和梳理师生反映强烈的突出问题，教务处深入调研，先后召开了各学部（学院）主管教学工作和实验室建设工作的副部长（院长）座谈会、实践教学教师座谈会、基础课教师座谈会、青年教师座谈会、教学名师座谈会、教务管理人员座谈会和学生座谈会等7次座谈会，并设置专门电子邮箱，广泛征求了各方面的意见和建议。针对广大师生提出的突出问题，教务处召开专门会议进行研究，有针对性地提出整改措施以便更好地服务于广大师生。

    完善管理办法，全面推广本科生导师制

    围绕“建议本科生3年级起实行导师制，如每十个人一个导师”，教务处积极回应：本科生实行导师制，有助于学生的学业发展及职业生涯规划，符合我校精英人才的培养定位。与导师制相关的文件早已经形成，不少学部（学院），如环境学院、物理与光电工程学院等已经实施，但有些学部（学院）或因教师积极性不高，或因教师少学生多，推动起来确实存在未到位的情况。针对没有全面实施的众意见，教务处对导师制管理办法进行修订，尤其是对考核与激励机制进行研讨，进一步加以完善，并征求院系和学生处意见，从明年开始全面实施。

    建立辅导、指导制度，提高学生学习效果

    针对广大师生提出的学生“不愿学，不会学，学不会”的现象，教务处进行了专题讨论和研究分析，并将课程建设设立为今年召开的第十五次教育教学研讨会本科教学分会的主题，重点解决研究型大学课堂教师教什么、怎么教、教得怎么样和学生学什么、怎么学、学得怎么样等问题。一方面要求老师关心和关爱学生，不仅重视教书，更要注重育人，以教师的良好风范去影响学生，积极引导学生努力学习、主动学习、创新实践，有关要求已经写入《大连理工大学加强课程教学改革与建设的若干意见》（讨论稿）中；另一方面针对“学生不会学、学不会问题”的意见，教务处强化课程教学要求，建立课程定期的面对面或网上答疑、辅导制度，从下学期起，还将设立“我与名师面对面”，聘请各级教学名师与学生面对面交流和指导，同时还将邀请离退休教师参与指导和辅导，充分发挥他们的作用。

    统筹规划协调，形成青年教师校际教学交流常态化、制度化

    针对教师提出希望多给青年教师提供校际交流的机会，取长补短，提高课堂教学质量，教务处认真分析，我校所开设的本科专业涉及理、工、文、法、经、管、哲、艺术八个学科门类，由于办学传统和学科发展等原因，部分专业教师的数量和教学能力与国内外高水平大学相比尚存一定差距，需要加强校际交流，进一步提升教学质量。教师教学发展中心将根据各学部、学院（部）本科教学专业规划和需求，以及青年教师发展的个性需求，对学部、学院（部）和教师提出的具体校际交流要求，如交流学校、交流时间、相关课程、交流方式等，负责联系国内高校的教师发展和教务管理部门，给予落实；与国际交流与合作处协调合作，借助我校与国家留学基金委共同资助的教师访学派出计划，加大青年教师到国外高水平大学进行专门的教学访学和课程进修的力度；此外，每年还将定期征求各学部、学院（部）青年教师的校际交流需求，统筹规划和协调，形成青年教师校际教学交流常态化和制度化的管理机制。

    围绕突出问题、回应群众期盼。教务处抓紧、抓实、抓好整改方案的落实；坚持以改革创新的精神和方法推进作风建设，实事求是，建章立制，务求教育实践活动取得实效，把部门及学校的事业发展推向新台阶。

发布者：caiji

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